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| 激发课堂教学活力的催化剂 | |
| 引用本文： | 张庭善,王常亮.激发课堂教学活力的催化剂[J].中学政治教学参考,2014(12):43-44. |
| 作者姓名： | 张庭善 王常亮 |
| 作者单位： | 江苏连云港海州区教育局;江苏省赣榆县外国语学校 |
| 摘 要： | <正>在课堂教学中,学生普遍存在提问不主动的现象。鉴于此,我们认为,在教学中突出学生"主问",不仅有利于突出学生主体地位,而且是激发课堂教学活力的催化剂。何谓"主问"?"主"指学生主体,"问"指突出探究精神,是学生在课堂学习过程中主动思考、自觉发问。那么,如何激发学生"主问"呢?一、强化问题意识,激发探究欲望问题意识就是对教学内容作出敏感的反应与觉察,激发学生关注问题存在和解决的欲望。强化学生问题意识,可从以下方面人手:(一)用"兴趣"需要激发学生探究欲望。在课堂教学中,要用兴趣引领学生学习,使学生在兴趣的投人中增强问题意识。教学"消费者享有的合法权益",可引入 |
| 关 键 词： | 课堂教学 探究欲望 学习过程 问题意识 思维能力 可从 实践才能 开放性问题 道德教育 思维过程 |
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