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| 中小学数学符号感研究简述——兼探符号感的培养策略 | |
| 引用本文： | 杨宏波,艾尔肯·吾买尔.中小学数学符号感研究简述——兼探符号感的培养策略[J].贵州教育学院学报,2014(6):54-57. |
| 作者姓名： | 杨宏波 艾尔肯·吾买尔 |
| 作者单位： | 喀什师范学院教育系,新疆喀什844000 |
| 摘 要： | 数学符号是数学思想传播和交流的依据,近年来数学符号感的研究已成为热点话题。以数学符号感研究的基本情况为出发点展开探究,从时间、理论、实践上进行分析与展望,并在了解数学符号感涵义与数学符号特点的基础上,探讨培养学生数学符号感的策略,注重其素质的全面发展。 |
| 关 键 词： | 数学 符号感 培养策略 |
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