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| 美国高校教师校本发展的多元演化状态研究 ——从264家高校教师发展中心价值取向的分类探讨出发 | |
| 引用本文： | 庞颖.美国高校教师校本发展的多元演化状态研究 ——从264家高校教师发展中心价值取向的分类探讨出发[J].比较教育研究,2019,41(3). |
| 作者姓名： | 庞颖 |
| 作者单位： | 厦门大学高等教育质量建设协同创新中心/教育研究院,福建厦门,361005 |
| 摘 要： | |
| 关 键 词： | 美国 教师发展 高校教师 校本发展 |
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