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| 议题式教学“生生不息”——以《传统文化的继承》教学为例 | |
| 引用本文： | 史秋玲.议题式教学“生生不息”——以《传统文化的继承》教学为例[J].思想政治课研究,2019(4):142-143. |
| 作者姓名： | 史秋玲 |
| 作者单位： | 1.江苏省常州市第一中学; |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题《叶圣陶教是为了不教理念引领下的高中政治类校本课程开发研究》（编号：YZ-c/2016/17）的研究成果 |
| 摘 要： | 议题式教学的实质就是促进学生学习方式的转变。通过围绕议题,组织课内外一体化的探究活动,整个过程可显示出尊重成长规律、尊重学习规律,以学生为本。本文以高中思想政治《文化生活》中“文化的继承性与文化发展”议题为例,谈谈议题式教学中坚持以学生为本的实践与思考。 |
| 关 键 词： | 思想政治课 议题式教学 学生 |
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