|
|||||
|
|
| 试论电化教育资源的合理运用 | |
| 引用本文： | 李宜儒.试论电化教育资源的合理运用[J].中小学电教,2007(11):50-51. |
| 作者姓名： | 李宜儒 |
| 作者单位： | 靖宇县电化教育馆,吉林靖宇135200 |
| 摘 要： | 一、电化教育的内涵电化教育作为教育过程中的一个组成部分，它是教育者向受教育者进行教育的一种重要形式。具体而言，所谓电化教育，就是指在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。电化教育包括电化教育的理论指导、电化教育的媒体、电化教育方法、电化教育过程四个要素。电化教育的研究对象是在现代媒体和媒传教学法作用下的学习过程；电化教育要求必须运用现代教育媒体和媒传教学法等教育技术，必须在现代教育思想、理论的指导下进行教学。电化教育的最终目的是为了让学生学得更好，其出发点和归宿是为了促进学生的学习与发展。 |
| 关 键 词： | 电化教育 教育资源 现代教育思想 现代教育技术 教育过程 现代教育媒体 受教育者 学习过程 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |