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| 浅谈语文综合性学习活动主题的发掘 | |
| 引用本文： | 张华.浅谈语文综合性学习活动主题的发掘[J].教师,2011(16):51-51. |
| 作者姓名： | 张华 |
| 作者单位： | 湖南省长沙师范附属小学 |
| 摘 要： | 语文综合性学习作为一种多元整合的学习方式,要求我们充分利用现实生活中的语文教育资源,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使他们在广阔的空间里学语文、用语文,提高语文素养。然而语文教材中设计的综合性学习活动是有限的,它仅为语文教师提供了极好的范例。笔者认为语文教师要善于捕捉时机,从语文教材、学科整合、生活实践中去发掘语文综合性学习资源,从中选择学生感兴趣的活动主题,这样才能让学生在感兴趣的自主活动中,主动探究、团结合作、勇于创新,全面提高语文素养。 |
| 关 键 词： | 语文综合性学习 活动主题 发掘 综合性学习活动 语文教育资源 语文实践活动 引导学生 语文素养 |
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