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| 在“任务”中培养学生跨文化交际能力 | |
| 引用本文： | 吴霞红,刘健.在“任务”中培养学生跨文化交际能力[J].现代教学,2005(7):51-52. |
| 作者姓名： | 吴霞红 刘健 |
| 作者单位： | [1]上海市天山中学 [2]上海市长宁区教育学院 |
| 摘 要： | 本节课的教学目的是让学生意识到肢体语言在日常生活中的重要作用，并了解东、西方肢体语言的异同。一项研究表明，人们从言语中传达出的信息只占所表达的全部信息的7％，在其余93％的信息中，肢体语言占55％，语音语调占38％。俗话说“眼见为实，耳听为虚”，肢体语言在交际过程中的作用可见一斑。由于中西方文化的差异，中西方的肢体语言所表达的含义也迥然不同。由此而引发的交际障碍、误解、矛盾、冲突不乏其例。 |
| 关 键 词： | 高中 英语 《Body Language》 教学案例 评析 跨文化交际能力 教学内容 |
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