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| 读文追思,寻眼探悟——高中语文诗歌鉴赏教学初探 | |
| 引用本文： | 吴艳春.读文追思,寻眼探悟——高中语文诗歌鉴赏教学初探[J].语文天地,2019(1):14-15. |
| 作者姓名： | 吴艳春 |
| 摘 要： | 由于应试意识的制约和影响,诗歌教学呈现教条化发展情势,导致学生对诗歌的理解呈现程式化,这种“脱敏”现象的产生,极大降低了诗歌教学的教育意义。教师需要正视诗歌教学的现实性,要对教学设计进行全面升级,通过强化学生诵读、探寻诗歌诗眼、捕捉诗歌意象等形式,调动学生主动感知意境的积极性,并通过对诗歌的炼字凝情展开渗透性理解,拓展... |
| 关 键 词： | 诗歌鉴赏教学 高中语文 诗歌教学 教学呈现 教育意义 教学设计 诗歌意象 情感认知 |