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| 以“人本”管理 促教师专业发展 | |
| 引用本文： | 苏洁波.以“人本”管理 促教师专业发展[J].教育导刊,2008(6):49-50. |
| 作者姓名： | 苏洁波 |
| 作者单位： | 广州市矿泉中学,广东广州510400 |
| 摘 要： | 现代社会对教师的专业化水平要求越来越高。教师不应仅仅是一项谋生的职业，更应是一个专业化的领域。我校地处城乡结合部,生源较市区有较大差距，学生的素质较差，发展水平呈现出多样化和复杂性；学生家庭背景也较为复杂多样,许多学生深受父母不和、离异、家庭重组等家庭问题的影响；学校教育与家庭教育未能很好配合。面对这种情况，学校更需要高素质的教师。然而,与城区学校比较，我校教师的教研科研活动机会较少，与外界交流学习机会不多，教师工作繁重、工作难度较大，常常感到心有余而力不足，迫切需要在专业上进一步提升。为此，我校开展了“城乡结合部初中师生潜能发展”的研究。尝试以“人本”管理促进教师的专业发展。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 “人本”管理 专业化水平 城乡结合部 学校教育 家庭背景 现代社会 家庭问题 |
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