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| 校本教研制度的建立与校长角色 | |
| 引用本文： | 兰秀玲.校本教研制度的建立与校长角色[J].辽宁教育,2003(9):7-7,6. |
| 作者姓名： | 兰秀玲 |
| 作者单位： | 大连甘井子区千山路小学 |
| 摘 要： | 以校为本的教学研究是学校生活中最有意义的大事,是对学生实施素质教育的前提,是促进教师专业发展的有效途径,是学校发展的必由之路。在全面实施课程改革的今天,“以校为本的教学研究要以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,是一种理论指导下的实践性研究,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验,探索规律。”多年的实践告诉我们,建立以校为本的教研制度是提高校本教研质量的根本保证。以校为本的教研制度的建设必须立足于本校教师的实际,即以教师的现… |
| 关 键 词： | 校本教研制度 校长 角色定位 素质教育 课程改革 理论学习制度 课题研究制度 |
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