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| 数学课堂教学中的五个"尽可能" | |
| 引用本文： | 韩希山.数学课堂教学中的五个"尽可能"[J].教学与管理,2003(2):51-52. |
| 作者姓名： | 韩希山 |
| 作者单位： | 江苏东海县教师进修学校 |
| 摘 要： | 新数学课程标准的颁布,为我们指明了新的教育理念:"人人学有价值的数学","人人都能获得必需的数学","不同的人在数学上得到不同的发展","动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式".这就要求我们在课堂教学中,不仅要符合学生的心理特点,遵循认知规律,还应让学生亲身经历将实际数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,充分发挥学生的主体作用,让学生成为探索的主人.为此,在教学过程中要努力做到下述五个"尽可能". |
| 关 键 词： | 小学 课程标准 教学质量 学习方式 数学 课堂教学 |
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