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| 纵向数学化：数学学习的必由之路 | |
| 引用本文： | 刘志强.纵向数学化：数学学习的必由之路[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(10):20-22. |
| 作者姓名： | 刘志强 |
| 作者单位： | 无锡市扬名中心小学; |
| 摘 要： | 弗赖登塔尔认为＂数学化＂分横向数学化和纵向数学化两种。横向数学化是＂把生活世界引向符号世界＂,纵向数学化是＂在符号世界里,符号的生成、重塑和被使用＂。二者皆为数学学习的重要方式。在小学数学教学中,尤其是在概念教学中,往往重视前者而忽视了后者。因此需要反思小学生是否需要纵向数学化,如何认识抽象在数学学习中的地位,小学生需要怎样的数学学习过程。 |
| 关 键 词： | 数学化 纵向数学化 抽象 学习过程 |
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