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| 非连续性文本微课程的开发路径——立足教材、情境、生活三维视角 | |
| 引用本文： | 杨红梅.非连续性文本微课程的开发路径——立足教材、情境、生活三维视角[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(11):32-35. |
| 作者姓名： | 杨红梅 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市教学研究室; |
| 摘 要： | 非连续性文本在现代社会运用广泛，与我们的生活息息相关，使用频率相当高，实用性特征十分明显。但是非连续性文本刚进入小学语文教学视野，目前可以借鉴、开发的资源也十分有限，开发适合学生的非连续性文本微课程是关键。可立足教材、情境、生活三维视角，扫描教材，选取元素，挖掘文本材料；还原情境，任务驱动，深化问题指向；回归生活，讨论延伸，立足亲身实践。 |
| 关 键 词： | 非连续性文本 微课程开发 视角 路径 |
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