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| 论工业设计专业《机械设计基础》教学中的求同存异策略 | |
| 引用本文： | 庄幼敏,孙志宏,金怡.论工业设计专业《机械设计基础》教学中的求同存异策略[J].中国校外教育(理论),2009(11). |
| 作者姓名： | 庄幼敏 孙志宏 金怡 |
| 作者单位： | 东华大学《原中国纺织大学》 |
| 摘 要： | 我国具有世界上最大的工业设计教育体系,但因其学科的边缘化特征使得其专业定位具有模糊性,学生"亦艺亦工",教学上不免也"左右为难",其中<机械设计基础>课程的教学就一直处于这种尴尬的境地.曾有工业设计师说机械工程师让他们"爱恨交加",其实,在校的工业设计专业学生对<机械设计基础>这门课也是"爱恨交加",其爱其恨都源于"工科"和"艺术"这对矛盾.本文提出一种求同存异的教学策略,即在<机械设计基础>教学中坚持"工科教育"之同,包容"艺术倾向"之异,解决教与学的矛盾,使<机械设计基础>课程在工业设计人才培养的全局中发挥积极的作用. |
| 关 键 词： | 工科 艺术 求同存异 策略 |
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