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| 儿童身体隐喻理解能力的发展：语境的作用 | |
| 引用本文： | 李运华.儿童身体隐喻理解能力的发展：语境的作用[J].宁波大学学报(教育科学版),2011,33(5):46-49. |
| 作者姓名： | 李运华 |
| 作者单位： | 嘉应学院教育科学学院,广东梅州,514015 |
| 基金项目： | 梅州市社会科学界联合会(2008-01); 嘉应学院人文社科项目(08SK12) |
| 摘 要： | 采用自制隐喻理解量表,以某县城小学2、4、6年级共168名学生为被试,考察儿童在有和无语境中身体隐喻和非身体隐喻的理解成绩。实验结果表明：（1）随着年龄增长,在语境下儿童的隐喻理解能力越来越强;（2）2年级儿童的隐喻理解极不稳定,语境对隐喻理解的作用小且具有不确定性;（3）4年级儿童无语境的身体隐喻理解水平最低,有语境的非身体隐喻理解水平最高;（4）6年级儿童有较高的隐喻理解水平,能比较准确理解有语境的非身体隐喻,语境作用明显。 |
| 关 键 词： | 儿童 隐喻理解 语境 身体隐喻 非身体隐喻 |
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