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| 探索通识工程教育开放教学模式——以创意设计与原型制造实践单元为例 | |
| 引用本文： | 韦思健,董宝光,张秀海,王蓓蓓,李屹,高英,彭进.探索通识工程教育开放教学模式——以创意设计与原型制造实践单元为例[J].科技风,2024(9):120-122. |
| 作者姓名： | 韦思健 董宝光 张秀海 王蓓蓓 李屹 高英 彭进 |
| 作者单位： | 清华大学基础工业训练中心 |
| 摘 要： | 通识工程教育课程已成为大学通识教育课程的重要组成部分，与其他通识课程的区别在于是典型的实践课程，学生在做中学、学中做，动手为主、手脑并用。开放教学模式课程单元建设的难度在于开放与传统教学秩序的矛盾，通过优良的教学设计和组织执行，不断提炼开放模式的教学规律，以及多维度的评价体系，可实现学生自由组队开放创意选题，从市场调研和产品定位开始，经历CDIO等步骤，完成创意产品的设计与制作全生命周期的工程体验，塑造创造性劳动价值观，培养工程能力和工程思维。 |
| 关 键 词： | 通识教育 工程体验 开放教学模式 |