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| 理解、尊重、引导——主体间视阈中的高校德育实践 | |
| 引用本文： | 黄新华.理解、尊重、引导——主体间视阈中的高校德育实践[J].现代教育科学,2008(3):1-5. |
| 作者姓名： | 黄新华 |
| 作者单位： | 江南大学法政学院讲师,江苏无锡214122 |
| 基金项目： | 江南大学人文社会科学研究基金青年项目 |
| 摘 要： | 德育实践中的"无人"现象,使得传统高校德育面临着很大的困境.而主体间性视阈中的高校德育实现了向人的回归,全面贯彻以人为本的德育理念,以理解学生为起点,以尊重学生为重点,以引导学生为依归,进而提升高校德育的实效性. |
| 关 键 词： | 高校德育 主体间性 理解 尊重 引导学生 主体间性 视阈 高校德育 实效性 依归 重点 尊重学生 德育理念 以人为本 人的回归 困境 现象 德育实践 |
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