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| 从“会算”到“巧算”,让学生学得更灵动 | |
| 引用本文： | 邵毓.从“会算”到“巧算”,让学生学得更灵动[J].小学教学研究,2014(12). |
| 作者姓名： | 邵毓 |
| 作者单位： | 江苏南通市港闸区实验小学 |
| 摘 要： | 计算教学是小学数学教学中的重要环节,培养学生的计算能力也是数学教学的主要任务之一.计算能力是学生必备的基本技能,它是学生学习数学的基石.苏联教育心理学家克鲁切茨基指出:“数学才能在童年早期就能形成.其中大部分是以计算能力——数的运算能力的形式出现的.当然,确切地说,计算能力还不能算是数学能力,但是在这个基础上常常可以形成真正的数学能力——推理的能力、求证的能力和独立掌握数据的能力.”实际的教学情况是学生学习计算时,不喜欢算、容易算错.如何在计算教学中让学生不仅会算,还能算得巧呢?以《三位数连加》一课的教学为例,我来谈谈自己的做法. |
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