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| 教师在学生自主学习中的五个主导点 | |
| 引用本文： | 王雪莲.教师在学生自主学习中的五个主导点[J].中国基础教育研究,2007,3(12):46-47. |
| 作者姓名： | 王雪莲 |
| 作者单位： | 陕西省彬县城关小学,彬县713500 |
| 摘 要： | 学生自主学习时，教师应该怎么办？在教学实践中，我认为：教师不能置身事外，不能让学生自主发现问题、提出问题、讨论和解决问题的过程处于无序状态，又不能干预过多，而局限学生思维。教师应该是学生的组织者、指挥者和评定者，同时又是学生对知识意义的构建者、促进者，还应该立足于对学生自主学习的思维能力及习惯的帮助和培养。在学生学习的动机上，促使学生想学；在学生学习的意义上，要帮助扶持学生能学；在学习策略上，教给学生一定的学习方法，让学生会学；在学习的意识上，培养学生坚持学。因此，在学生自主学习过程中，教师应发挥以下五个“主导点”： |
| 关 键 词： | 学生自主学习 教师 自主学习过程 学生学习 教学实践 自主发现 提出问题 无序状态 |
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