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| 基于《两角差的余弦公式》的同课异构案例评析 | |
| 引用本文： | 柳榕.基于《两角差的余弦公式》的同课异构案例评析[J].福建中学数学,2011(11):25-28. |
| 作者姓名： | 柳榕 |
| 作者单位： | 福建省福州铜盘中学 |
| 摘 要： | 同课异构是指不同教师面对相同的教材和不同的学生,使用不同教学策略讲授同一课题的一种教研活动.同课异构通常在一个相对集中的时间段内,在同一所学校的不同班级进行.由于执教者来自不同的学校,生源情况与教学风格不尽相同,因而同课异构常能折射出不同的教学理念,进而使观摩者可以在比较中反思,在反思中提高.正因如此, |
| 关 键 词： | 余弦公式 案例评析 引导学生 教学策略 单位圆 异构 学生思维 角差 数学思想方法 猜想 |
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