在分数应用题教学中培养学生的创造性思维 |
| |
引用本文: | 邹洪艳.在分数应用题教学中培养学生的创造性思维[J].辽宁教育,2013(6):86-87. |
| |
作者姓名: | 邹洪艳 |
| |
作者单位: | 盖州市东城学校 |
| |
摘 要: | 人的智能活动是以思维为核心的。而创造性思维,又是思维的高层次活动。一般情况下,每个智能正常的儿童,或多或少都具有一定的创造才能。如果儿童的这种创造才能,在他智能发展的最佳时期得不到培养,甚至受到压抑,那么他们的这种固有的才能就会逐渐枯竭。反之,他们的创造思维能力不仅会得到不断发展,其观察、想象等一般能力,也会相应地得到协同发展。因此,在教学过程中,我们要十分重视培养学生的创造性思维,鼓励和诱导他们进行创造性的学习。教学实践证明,在数学分数应用题教学中,重视“一题多解练习”和“编题练习”等,是引导学生进行创造性学习的重要手段。
|
关 键 词: | 创造性思维 应用题教学 引导学生 学分数 培养 创造思维能力 创造性学习 创造才能 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|