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| 试论科学课教学对学生归纳推理能力的培养 | |
| 引用本文： | 苟香兰.试论科学课教学对学生归纳推理能力的培养[J].青海教育,2010(5):41-41. |
| 作者姓名： | 苟香兰 |
| 作者单位： | 西宁市城北区山川学校 |
| 摘 要： | 在教学工作中，我发现小学科学课教学利于培养和发展学生的归纳推理能力，使其认知不仅仅停留于常见自然事物的表面现象、外部特征上，还能将许多自然事物联系起来，经过大脑的抽象、概括、推理等思维活动，形成最初步的科学概念和规律。 |
| 关 键 词： | 归纳推理能力 能力的培养 科学课教学 学生 自然事物 教学工作 表面现象 外部特征 |
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