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| 论美好课堂生活及其创建之路 | |
| 引用本文： | 赵文慧,刘济良.论美好课堂生活及其创建之路[J].全球教育展望,2024(1):30-39. |
| 作者姓名： | 赵文慧 刘济良 |
| 作者单位： | 河南大学教育学部 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般项目“生命教育新视域研究”(项目编号：BEA210109)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 美好课堂生活承载着对课堂生活优质化的价值期许，旨在达成师生双方互相生命滋养的理想课堂教学效果。美好课堂生活以物质生活为基础保障、以理性生活为主要内容、以关系生活为表现形式、以道德生活为核心环节，彰显着润泽生命、促进幸福、完善德性和推进发展的重要意义。美好课堂生活之创建需要优化课堂教学空间，促进身心“在场”的具身学习；提升教学交往素养，在相互关怀中玉成师生幸福；重构课堂教学秩序，培育学生参与公共生活的能力；关注教学育人过程，突显学生评价话语的德性关照。 |
| 关 键 词： | 美好生活 课堂生活 教学交往 学习共同体 |