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| "体验型"校本德育的探索 | |
| 引用本文： | 祝郁,刘光余."体验型"校本德育的探索[J].思想理论教育(上半月综合版),2007(1):72-74. |
| 作者姓名： | 祝郁 刘光余 |
| 作者单位： | 祝郁（上海市嘉定区迎园中学,上海,201800）;刘光余（上海市嘉定区迎园中学,上海,201800） |
| 摘 要： | 长期以来,我们在道德教育中存在道德教育理想化和道德要求过高的问题.在道德教育中,我们是以最高的道德境界要求一般人,甚至以"圣人"的标准来要求中小学生,出现了理想泛滥、规则贫乏的局面.1]这种道德教育在当今多元社会的背景中遇到了许多问题.学者们在解决我国道德教育所存在问题的过程中,意识到以"为了学校,在学校中,基于学校"为特征2]的校本研究对于解决我国现有道德教育问题具有积极的意义.于是,"校本"思潮在中华大地上渐渐流行起来,校本研究就成为新世纪学校教育改革与发展的全新理念. |
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