|
|||||
|
|
| 营造“可教学时刻”推进新课程改革 | |
| 引用本文： | 李春波.营造“可教学时刻”推进新课程改革[J].浙江教学研究,2004(6):19-20. |
| 作者姓名： | 李春波 |
| 作者单位： | 丽水市莲都区天宁中学 |
| 摘 要： | 所谓“可教学时刻”，是指学生愿意学新知识的那一时刻。认知心理学认为，学生是否愿意学习，是教学过程能否有效推进的首要条件。学生只有在对所学知识产生了兴趣，引发了求知欲和好奇心，从而乐学好学，才能真正充当起学习活动的主体的角色，才能变“要我学”为“我要学”，才能收到良好的教学效果。因此，在新一轮基础教育课程改革日益推进的今天，如何营造出“可教学时刻”，激励学生内在的学习动机，就显得非常重要。 |
| 关 键 词： | 学生 学时 新课程改革 时刻 教学 乐学 基础教育课程改革 引发 才能 营造 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |