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| 抵制不良用语 学会规范表达——小学高年级语文综合性学习案例一则 | |
| 引用本文： | 谢远品,李玉梅.抵制不良用语 学会规范表达——小学高年级语文综合性学习案例一则[J].小学语文教学,2004(12):53-54. |
| 作者姓名： | 谢远品 李玉梅 |
| 作者单位： | 湖北枝江市安福寺镇中心小学 (谢远品)，湖北枝江市安福寺镇中心小学(李玉梅) |
| 摘 要： | 【训练目标】1.引导学生正确地使用汉民族语言,认识我们汉民族语言的规范性和严肃性,自觉抵制不规范、不文明的语言。2.在调查访问、素材分析、汇报交流中整合语文学习资源,培养学生学习语文的多方面的能力。使整个活动既能完成共性的任务,又能使学生的个性得到发展。3.激发学生尊重、热爱汉民族语言的情感。【适用年级】小学高年级。【活动方式】在综合性学习指导组的宏观要求和指导下,学生围绕“语言的规范、文明”这一主题,自主组成探究小组,自主选择探究内容,自主确定探究的形式和结果的呈现方式。【活动时限】三周(每周校外活动3—6课… |
| 关 键 词： | 语文综合性学习 小学高年级 抵制 导学 学生 严肃性 引导 语言 自觉 用语 |
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