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| 提高课堂教学效能的因素分析与教学操作 | |
| 引用本文： | 李同胜.提高课堂教学效能的因素分析与教学操作[J].河南师范大学学报(教育科学版),2002,21(2):54-58. |
| 作者姓名： | 李同胜 |
| 作者单位： | 山东省临沂师范学院教育科学研究所276005 |
| 摘 要： | 根据前苏联教育家列昂节夫的学习活动结构理论，课堂教学效能应包括课堂教学活动的动机水平、活动水平、调控水平和类化深度四个相对独立的因素，认真分析这些因素的内涵及课堂操作策略，虽促进教学理论研究，深化课堂教学改革的切入点和突破口。 |
| 关 键 词： | 教学效能 教学操作 课堂教学 动机水平 |
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