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| 21世纪初农村初中教师科研推动型继续教育教育教学模式研究的心理学思考 | |
| 引用本文： | 胡复.21世纪初农村初中教师科研推动型继续教育教育教学模式研究的心理学思考[J].成都教育学院学报,2000,14(11):43-47. |
| 作者姓名： | 胡复 |
| 作者单位： | 成都教育学院，成都610071 |
| 摘 要： | 从神经心理学的方位，立脚于神经生物学、分子神经生物学、神经生理学、认知神经科学、脑神经动力学等高跨度学科的边缘，提出“三位一体理论”，阐明构建中学教师科研推动型继续教育模式中，受教育积极参与科研活动，既具备充裕而宽厚的物质基础——大脑神经系统所提供的生理机制；又可以促进改善并提高其自身原有脑神经结构／功能的素质，而成为素质优秀并具有创新才能的教师，其辐射所及终将在更加理想的程度上，向其学生实施素质教育，培养出大批创新人才。 |
| 关 键 词： | 认知神经科学 脑神经动力学 三位一体理论 心网 继续教育 |
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