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| 返璞归真 还原数学味 | |
| 引用本文： | 赵成阳.返璞归真 还原数学味[J].教书育人,2012(19):51. |
| 作者姓名： | 赵成阳 |
| 作者单位： | 江苏启东市圩角小学 |
| 摘 要： | 新一轮的课程改革不断地推行,高效课堂的模式日益更新。数学课堂渐渐成了学生的舞台,走出课堂走进生活,以活动为中心等理念深入教师的心。可是反思、审视我们的课堂,一味地夸大生活和活动的作用,反而会让数学课堂的"数学味"缺失。我们不能让"生活味"取代了数学味,也不要让"活动味"掩盖了"数学味"。如何让数学课堂返璞归真,还原数学味呢?一、提升教师的数学素养特级教师蔡宏圣提出:一个没有数学知识储备的教师,上出的数学课肯定没有数学味。在课堂上,教师无疑是主导者,在建构课堂时以本身的数学知识为基础。数学是一门严谨的理性的学科,若教师没有把握数学的本质和知识结构之间的内在联系,设计课堂教学时过度夸大"生活味"和"活动味",数学课 |
| 关 键 词： | 数学课堂 数学语言 数学知识 还原数 数学素养 走出课堂 特级教师 课程改革 走进生活 引导学生 |
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