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| 轶事记录法在幼儿评价中的应用 | |
| 引用本文： | 夏靖.轶事记录法在幼儿评价中的应用[J].学前教育研究,2003(7):50-52. |
| 作者姓名： | 夏靖 |
| 作者单位： | 528400,广东省中山市教师进修学校 |
| 摘 要： | 轶事记录法是观察法的延伸,它要求观察者在日常生活情境下,对幼儿自然表露的行为进行原始、真实的记录,以便了解幼儿的发展需要,为幼儿提供更适宜的帮助与指导.这种方法有以下几个优点:①简单而方便,只需教师在发现值得记录的典型行为和事件时将其记录下来即可;②可以将幼儿评价置于真实的生活与学习情境之中;③能为教师提供有关幼儿发展的翔实信息,有利于对幼儿发展的过去、现在和将来做出较为准确的判断;④有助于发现对不同孩子的发展起作用的因素,使教育干预趋向合理和科学;⑤可以为教师与继任教师以及家长的交流奠定良好的基础. |
| 关 键 词： | 轶事记录法 幼儿教育 幼儿评价 课程改革 评价方法 |
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