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| 略论在自然教学中应如何防止逆反心理 | |
| 引用本文： | 王宪初.略论在自然教学中应如何防止逆反心理[J].实验教学与仪器,2001,18(10). |
| 作者姓名： | 王宪初 |
| 作者单位： | 重庆市忠县电教教仪站,404300 |
| 摘 要： | 自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要课程，它有利于发展儿童爱科学、学科学的志趣，有利于儿童创新精神、实践能力、观察能力、良好心理素质的培养，自然课又是中学理、化、生的基础课。如果在教学中违背教学规律，不注意其学科的特点，学生对学习自然会产生逆反心理。１什么是逆反心理教育心理学的观点认为：“逆反心理，就是作用于个体的同类事物超过了个体感官所接受的阀限，使个体感官达到饱和而产生的厌恶的体验。”这种心理最容易在小学生中出现，因为他们正处于儿童时期，身心发育不够成熟，尚未形成足够的意识与一定的意志，… |
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