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| 运用实验方案设计培养学生发散性思维能力两例 | |
| 引用本文： | 昌闻天.运用实验方案设计培养学生发散性思维能力两例[J].实验教学与仪器,2001,18(9). |
| 作者姓名： | 昌闻天 |
| 作者单位： | 广东省深圳市明珠学校,518003 |
| 摘 要： | 教学的目的不仅是要使学生掌握基本概念、基本技能，更重要的是培养学生思维能力。培养学生思维能力的主要渠道是课堂教学，因此教师的教法是关键。要破除直接将知识交给学生的传统教学方法，设计促使学生变被动学习为主动学习，教师在教学中主要充当好导向或导演，做好启发引导工作。即在问题提出后，引导学生如何思考、分析，如何观察、操作，使学生学会自己发现问题、提出问题、解决问题。下面以两个实验方案的设计谈谈学生发散性思维能力的培养。1 设计“密度测定方案”培养学生的发散性思维能力在初三“密度测定方法”专题课中，我们… |
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