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| 让儿童文化在数学课堂栖息 | |
| 引用本文： | 贾敏.让儿童文化在数学课堂栖息[J].江苏教育,2008(8):43-45. |
| 作者姓名： | 贾敏 |
| 作者单位： | 江苏南京市百家湖小学 |
| 摘 要： | 每个儿童都是有血有肉、有思想情感、有自己的生活背景和知识经验、有个性的生动活泼的个体，因而他们都有自己的独特“文化”。新课程理念强调在数学的学习过程中把学生的生活及其个人知识、直接经验作为教学的起点，要尊重“儿童文化”，发挥“童趣”的课程价值。作为数学教师必须了解这种儿童文化的特点，让儿童文化在日常的数学课堂中栖息，用平等、欣赏的心态去触摸、接纳儿童的文化，从而走进儿童的生活和内心世界，与儿童的思想交流、碰撞、相融。 |
| 关 键 词： | 儿童文化 数学课堂 生活背景 新课程理念 思想情感 知识经验 “文化” 个人知识 |
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