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| 高等学校课程编制的层次及相互关系 | |
| 引用本文： | 黄路阳.高等学校课程编制的层次及相互关系[J].陕西教育,2011(Z1). |
| 作者姓名： | 黄路阳 |
| 作者单位： | 安康学院教育科学系; |
| 基金项目： | 安康学院2010年度教学改革研究项目——“本科人才培养方案编制过程管理研究”(项目编号Jg03106)研究成果之一 |
| 摘 要： | 课程是制约高等学校人才培养质量的一个十分重要的因素,要想实现课程编制的适切性,从而保证人才培养的质量,科学划分高等学校课程编制的层次,理清各层次之间的关系非常必要。高等学校课程编制以编制对象的复杂性为根据划分为:单门课程的编制,人才培养方案的编制和人才培养总体方案的编制;以编制主体为根据划分为:教师、学生个体层次的课程编制,系(教研室)层次的课程编制,学院(系)层次的课程编制,学校(学院)层次的课程编制和国家层次的课程编制。这两种分类的课程编制层次彼此结合形成复杂的相互关系。 |
| 关 键 词： | 高等学校 课程编制 层次 相互关系 |
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