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| 我看“一元二次方程”的四个课例 | |
| 引用本文： | 李志英.我看“一元二次方程”的四个课例[J].中学数学教学参考,2000(11). |
| 作者姓名： | 李志英 |
| 作者单位： | 山西省大同市一中 |
| 摘 要： | 一、让学生真正成为教学的主体一堂课的成与败不能仅仅看是否完成了本节课的教学内容获得了多少知识 ,更重要的是在一节课的学习中 ,通过知识的传授训练了学生什么样的技能 ,培养了什么样的能力 ,发展了学生什么样的思维品质 .四位教师的课例各有特色 ,精心设计题组 ,恰当组织学习方式 ,按课时完成了教学计划 .但我的感觉是注重了形式 ,强调了内容 ,没有真正把学生作为主体 ,让学生在旧有知识和经验的基础上自己去探索 .频繁的多样的活动中 ,看不到学生思维的深层次发展 .陈重穆、宋乃庆在《淡化形式 ,注重实质》一文中指出 :“在目标教学中… |
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