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| 正、反比例判定 | |
| 引用本文： | 杨建辉.正、反比例判定[J].湖南教育,1994(5). |
| 作者姓名： | 杨建辉 |
| 作者单位： | 长沙市西区左家垅小学 |
| 摘 要： | 正、反比例的判定是比和比例的教学难点,可采用一看、二比、三判的教学方式来突破。 一看,是看定量以外的两个量是不是相关量。如指导学生判定“苹果的单价一定,购买的苹果数量和总价”成不成比例关系或者成什么比例关系时,先让学生找出“苹果的单价一定”这个定量,然后让他们看看其余的两个量,即“购买的苹果数量和总价”是不是相关量,即看看其余的两个量与已找出的定量能不能构成“单价、数量和总价”的某一种关系。因为“苹果的总价÷数量=单价”能满足上述三个量组成一种关系式的要求,所以 |
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