教师在探索主题活动中的作用 |
| |
引用本文: | 杨美英.教师在探索主题活动中的作用[J].江西教育,2004(Z3). |
| |
作者姓名: | 杨美英 |
| |
作者单位: | 江西省八一保育院 |
| |
摘 要: | 在探索型主题幼儿教学中,教师如何去适应支持者、合作者、引导者这些角色呢?引导幼儿去发现问题,帮助幼儿确立探索对象,进而形成主题进行研究。幼儿的好奇心强,感兴趣的事物很多,并不是每个问题都适合确立主题,而是要这个问题能让幼儿在研究过程中拓宽视野、增长知识,能从探索过程中不断发现、学习一些研究方法,并且是幼儿身边的事物或现象,便于幼儿观察和体验,而不要距离幼儿生活较远,不是生活中常见的事物。如幼儿发现元旦过后,教室布置的汽球越来越小了,于是就引发了一场关于汽球、皮球消气问题的讨论。幼儿都知道里面装有气,但装的是什…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|