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| “问题解决”教学模式在中学化学课堂中的实践 | |
| 引用本文： | 杨卫华.“问题解决”教学模式在中学化学课堂中的实践[J].新课程学习（社会综合）,2012(8). |
| 作者姓名： | 杨卫华 |
| 作者单位： | 上海市建平中学 |
| 摘 要： | 问题是思维的源泉,更是思维的动力."问题解决"的教学就是把"知识问题化",把本源的、固定的、共性的教材转化为学生变化的、个性的、创新的个性认知体系与认知能力,从而达到教学效果最优化.本文以"离子反应"一节为例,谈谈笔者的一些做法:
本课时的学科教学目标是理解离子反应的概念,从概念出发总结离子反应发生的条件. |
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