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| 美国高中教材《生物·生命的动力》中关于科学写作的分析 | |
| 引用本文： | 傅鸣,陈凯,李伟.美国高中教材《生物·生命的动力》中关于科学写作的分析[J].中学生物学,2013,29(9). |
| 作者姓名： | 傅鸣 陈凯 李伟 |
| 作者单位： | 1. 南京晓庄学院职前科学教师工作室 江苏南京211171 2. 南京晓庄学院教师教育学院 江苏南京211171 |
| 基金项目： | 以下基金项目支持:2012年江苏省高校哲学社会科学研究指导项目"基于学习共同体的科学教育专业师范生职前成长"，2012年江苏省大学生实践创新训练计划项目"基于科学写作的科学教师职前成长研究" |
| 摘 要： | 针对美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》中的科学写作栏目,从科学写作的内涵出发,对科学写作相关主题分类、教材呈现方式等方面的特点进行分析. |
| 关 键 词： | 科学写作 生物·生命的动力 美国理科教材 |
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