| 新课程背景下高中生阅读的现状反思与应对策略 |
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| 引用本文： | 叶鑫军.新课程背景下高中生阅读的现状反思与应对策略[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2010,23(2):76-78. |
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| 作者姓名： | 叶鑫军 |
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| 作者单位： | 浙江省金华市教育科学研究所,浙江,金华,321017 |
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| 摘 要： | 满足于“读图”、“读屏”，导致高中生阅读出现目的功利化、阅读方法程式化、阅读内容逼仄化、阅读评价模式化的情形。改进现行的自主阅读（生活语文化）、体验阅读（语文生活化）、探究阅读（生活生命化）的学习方式，是培养学生的语感能力，丰富语文积累，提高语文素养和人文修养的有效途径。
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| 关 键 词： | 新课程 高中生 阅读 现状 对策 |
Reflections over Senior Students'Reading Status and Strategies Under the New Curriculum |
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| Ye Xinjun.Reflections over Senior Students'Reading Status and Strategies Under the New Curriculum[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2010,23(2):76-78. |
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| Authors: | Ye Xinjun |
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