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| 略读课文的特点及教学策略 | |
| 引用本文： | 郭根福.略读课文的特点及教学策略[J].中小学教师培训,2010(6):45-45. |
| 作者姓名： | 郭根福 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市教师进修学校,213300 |
| 摘 要： | 关于略读教学，叶圣陶在《略读指导举隅》的前言中曾经有过精辟的论述：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用。”“精读文章，只能把它认作例子与出发点，既熟悉了例子，只是定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”叶老的论述深刻地阐明了精读与略读之间的辩证关系。精读是略读的基础， |
| 关 键 词： | 略读课文 教学策略 略读指导 精读 叶圣陶 文章 |
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