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| 潜在课程与德育 | |
| 引用本文： | 马彩红.潜在课程与德育[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2001(4):49-50. |
| 作者姓名： | 马彩红 |
| 作者单位： | 南京师范大学 |
| 摘 要： | 潜在课程作为一种特殊的教育现象 ,在学生个体发展中所发挥的巨大作用日益为人们所重视。本文拟从潜在课程及其构成入手 ,谈谈潜在课程与德育改革。一、潜在课程及其构成一般认为 ,潜在课程“是通过整个学校的环境、气氛 ,学校的风气所施加给学生的影响而起到教育作用的。”也即 ,潜在课程是指融入学生生活、学习、交往过程中不为学生意识到的一种教育影响。一般来说 ,学校中的潜在课程主要包括三大组成部分 :１．物质形态的潜在课程包括校舍的布局 ,教室、办公室、实验室、图书馆等的布置 ,运动场所的设置 ,校园的绿化及环境卫生等。２．制… |
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