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| 数学教学中学生发散思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 刘仲文.数学教学中学生发散思维能力的培养[J].福建基础教育研究,2009(5):84-85. |
| 作者姓名： | 刘仲文 |
| 作者单位： | 南平市光泽县第一中学 |
| 摘 要： | 发散思维是指从同一来源材料探求不同答案的思维过程，思维方向发散于不同方面，即从不同的方面进行思考。通常。数学教学以集中思维为主要思维方式，在数学学习中集中思维表现为严格按照定义、定理、公式、法则等，思维朝着一个方向聚敛前进，使思维规范化。由于集中思维的这种地位，使得发散思维往往在教学中容易被忽视。事实上，发散性思维可以帮助学生灵活运用各种所学的知识，把所学知识融会在一起思考问题。发散思维较多地表现在思维的多向性，即从不同角度发现问题或找出解决问题的新方法，其主要功能是求异和创新。因此，教学中要引导学生在学习过程中学会发散性思维，即学会转换思考角度、转变思维方式，用不同的思路从不同的途径来掌握知识。 |
| 关 键 词： | 中学生 数学教学 思维能力 能力培养 |
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