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| 关注小学生数学思维能力培养 | |
| 引用本文： | 蔡奇宏.关注小学生数学思维能力培养[J].福建基础教育研究,2009(12):80-81. |
| 作者姓名： | 蔡奇宏 |
| 作者单位： | 平和县新桥小学 |
| 摘 要： | 数学思维是人脑和数学对象交互作用并按照一般思维规律认识数学内容的内在理性活动。数学思维的培养蕴含在数学的教学活动中，在掌握新知的过程中，教师要注重引导学生学习思考，关注学生的数学思维，做到学以致用。正如孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”也就是说，“思”与“学”是相辅相承的辩证关系。在小学数学教学活动中，教师要关注学生数学思维的生成，创设各种有利于学生全面发展的学习情境，引导学生勤动脑子、善于思考、大胆地探索问题，积极、主动地调动思维去了解和掌握数学基础知识的产生、形成和发展过程，把握各种数学问题的实质， |
| 关 键 词： | 思维能力培养 数学内容 小学生 数学教学活动 数学思维 学习情境 思维规律 交互作用 |
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