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| 中学数学概念教学再探 | |
| 引用本文： | 刘道伦.中学数学概念教学再探[J].中国科教创新导刊,2008(27). |
| 作者姓名： | 刘道伦 |
| 作者单位： | 福建泉州河市中学,福建,泉州,362013 |
| 摘 要： | 在新课程理念下,很多学者提出了淡化概念的教学观,淡化概念已成为教育界较为流行的口号,很多教师的教学行为被这种时髦的口号所左右而无所适从。在中学数学中能否淡化概念?高度抽象的数学概念,来源于客观现实的具体事例。它是反映事物本质属性的思维形式,是人们思维和数学语言的最基本的元素,一切数学公式,法则,定理,规定都是由数学概念组合而成。弄懂数学概念,学好数学概念是数学学习的前提。培养数学素质,首先必须重视数学概念的学习。 |
| 关 键 词： | 数学概念 过程 原则 方法 |
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