|
|||||
|
|
| 定义自己的教育:教师专业成长的原点诉求 | |
| 引用本文： | 李润洲.定义自己的教育:教师专业成长的原点诉求[J].教育科学研究,2014(3):73-79. |
| 作者姓名： | 李润洲 |
| 摘 要： | 定义自己的教育是指教师对教育拥有一种个人的理解和认识,且这种理解和认识是有根有据的理性确信,也是教师做教育的行动准则。教师定义自己的教育的价值在于,它既是教师创设个性化教育的起点,也是教师专业化发展的新境界,还是促进学生健康成长的滋养。而教师要想定义自己的教育,则需要洞察人生意义,做个教育自觉者;熟读教育经典,做个实践反思者;发挥自己特长,做个教育创新者。 |
| 关 键 词： | 教育定义 教师专业成长 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |