|
|||||
|
|
| 乡村学校文化发展研究 | |
| 引用本文： | 纪德奎.乡村学校文化发展研究[J].天津师范大学学报(社会科学版),2014(3):71-75. |
| 作者姓名： | 纪德奎 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划项目(11YJA880036) |
| 摘 要： | 从文化结构的视角来看,学校文化由核心的观念层、中间的制度层和表面的符号层构成一个同心圆结构,三个层面的动态转化反映了学校文化的发展机理。当前,乡村学校文化结构在三个层面存在共性难题。在城乡教育一体化背景下,乡村学校可利用本土优势,通过规划发展愿景、重塑观念层文化、创新制度层文化和彰显符号层文化等方式,创建新型文化体系,积极推进我国城乡教育一体化进程。 |
| 关 键 词： | 乡村学校 学校文化 城乡教育一体化 本土优势 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |