| 反思与重建：教育学如何指向教师——基于职业教育课程论的思考 |
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| 引用本文： | 陈新文.反思与重建：教育学如何指向教师——基于职业教育课程论的思考[J].荆门职业技术学院学报,2010(10):73-77. |
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| 作者姓名： | 陈新文 |
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| 作者单位： | 襄樊职业技术学院学报编辑部,湖北襄樊441021 |
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| 基金项目： | 本文系全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题《工学结合模式下的高职教师专业化发展研究》（编号：EJA080314）的阶段性成果之一. |
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| 摘 要： | 目前教育学所面临的最突出问题，仍然是教育理论与教育实践之间的关系问题。反映在教材方面就是以能力为本位还是以学科知识以本位来建构课程的问题；反映在教学方面就是以学科知识体系为主线还是以教师工作过程为主线来传授的问题。从职业教育课程论的角度，对教师职业进行工作分析，以建构教育学课程的“学习领域”，是教育学指向教师的一种新的视角。
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| 关 键 词： | 教育学 学习领域 课程改革 教师职业 工作分析 |
Thoughts on Curriculum Construction in Professional Education |
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