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| 参与品质在“教”适应“学”中形成 | |
| 引用本文： | 陈建芳.参与品质在“教”适应“学”中形成[J].教书育人,2001(11):16-17. |
| 作者姓名： | 陈建芳 |
| 作者单位： | 广东 |
| 摘 要： | 优良参与品质的主要特征是：１）善于倾听、理解要点、抓住关健；２）敢于动口、提问质凝、发表见解；３）乐于思考、掌握方法、探究知识；４）勤于动手、合作学习、主动发展。在现代课堂教学中，“教”与“学”的相互适应，能促进学生优良参与品质的形成。 一、教师与学生学习心理的调适，能促使学生自主参与。 一位特级教师曾经说过：课堂教学是门独特的教学艺术，独特就独特在它是师与生的双边活动。因此，最根本的就是与学生心灵的沟通。心理调适正是指师生心灵的沟通、情感的交融。其中，教师的主导作用显得尤其重要。 １．高尚的师德… |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学艺术 教师素质 教学思路 |
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