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| 教育哲学应有的意蕴 | |
| 引用本文： | 刘文霞.教育哲学应有的意蕴[J].教育研究,2001(3). |
| 作者姓名： | 刘文霞 |
| 作者单位： | 内蒙古师范大学教育系!教授、博士。呼和浩特010022 |
| 摘 要： | 已有教育哲学基本上是一种演绎的学问。其演绎形式主要有以下四种 :一是对哲学研究对象的演绎 ,如有的学者主张教育哲学是研究教育领域思维与存在的关系 ,教育哲学是关于教育普遍规律的学科等观点 ,即是根据哲学的研究对象演绎而来的。二是对哲学研究方法的演绎 ,如分析主义教育哲学就是将分析哲学的逻辑经验证实与语言分析方法 ,运用于分析教育概念和教育命题而形成的一种学术性教育思潮。三是对哲学体系的演绎 ,如以马克思主义哲学体系为根据建立的教育哲学体系。四是对哲学观点的演绎 ,如许多学者认为教育哲学是用一定哲学观点和方法研究… |
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